https://anggityarpl.com/3-konsep-metodologi-penelitian-pendidikan/

3 Konsep dasar metodologi penelitian pendidikan ini penting untuk dipahami agar penelitian pendidikan dapat dilakukan secara efektif dan memberikan kontribusi yang berarti bagi perkembangan pendidikan. Konsep dasar metodologi penelitian pendidikan terdapat manfaat, karakteristik dan implikasi. Yang di mana dalam dasar materi metodologi penelitian ini terdapat 2 pendekatan, yaitu pendekatan kuantitatif, dan pendekatan kualitatif.

Metodologi penelitian pendidikan adalah suatu kerangka kerja yang sistematis dan terstruktur yang digunakan untuk mengkaji dan memahami fenomena yang berkaitan dengan proses pendidikan. Metodologi ini mencakup berbagai pendekatan, teknik, dan prosedur yang digunakan untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menyajikan data terkait pendidikan.

Metodologi penelitian pendidikan telah berkembang sejak abad ke-19, dimulai dengan tokoh seperti John Dewey, yang menekankan pentingnya pengalaman dan observasi dalam belajar. Pada awal abad ke-20, penelitian dibagi menjadi kuantitatif, berfokus pada data numerik, dan kualitatif, yang menggali pemahaman mendalam tentang pengalaman individu.

Selama pertengahan abad ke-20, penelitian tindakan muncul, memungkinkan guru untuk meneliti praktik pengajaran mereka secara langsung. Di abad ke-21, metodologi ini terus beradaptasi dengan kemajuan teknologi dan data besar, menggabungkan berbagai disiplin ilmu untuk menghadapi tantangan pendidikan modern, terutama terkait Generasi Z.

Evolusi ini menunjukkan bagaimana metodologi penelitian pendidikan mendukung pengembangan praktik pendidikan yang lebih efektif.

Metodologi penelitian pendidikan adalah serangkaian prinsip dan prosedur yang digunakan untuk melakukan penelitian dalam konteks pendidikan. Ini bertujuan untuk memahami dan menganalisis proses belajar-mengajar secara sistematis.

Tujuan 3 konsep metodologi penelitian pendidikan : Metodologi ini bertujuan untuk menghasilkan pengetahuan yang dapat meningkatkan praktik pendidikan, mengidentifikasi kebutuhan siswa, dan mengembangkan kebijakan pendidikan yang lebih baik.

Metodologi penelitian pendidikan umumnya terbagi menjadi dua pendekatan utama: kuantitatif dan kualitatif. Berikut adalah penjelasan lebih detail mengenai masing-masing pendekatan:

1. Pendekatan Kuantitatif

Pengertian: Pendekatan kuantitatif berfokus pada pengumpulan dan analisis data numerik untuk menguji hipotesis dan menjawab pertanyaan penelitian yang terukur. Pendekatan ini sering kali menggunakan metode statistik untuk memvalidasi temuan.

Karakteristik:

• Data Numerik: Menggunakan angka untuk mengukur variabel dan menghasilkan statistik.
• Objektivitas: Menekankan pada pengukuran yang dapat diulang dan diukur secara obyektif.
• Sampling: Sering menggunakan sampel besar untuk memungkinkan generalisasi hasil ke populasi yang lebih luas.

Contoh: Sebuah penelitian yang mengukur pengaruh metode pembelajaran tertentu terhadap hasil belajar siswa dengan menggunakan tes sebelum dan sesudah penerapan metode tersebut.

Analisis Data:

• Statistik Deskriptif: Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan ukuran kecenderungan pusat (rata-rata, median, modus).
• Statistik Inferensial: Menggunakan teknik seperti uji t, ANOVA, atau regresi untuk menarik kesimpulan dari data sampel ke populasi.

---

2. Pendekatan Kualitatif

Pengertian: Pendekatan kualitatif berfokus pada pemahaman mendalam tentang pengalaman, perspektif, dan konteks individu dalam pendidikan. Ini bertujuan untuk mengeksplorasi fenomena pendidikan secara holistik.

Karakteristik:

• Data Deskriptif: Mengumpulkan data dalam bentuk teks, gambar, atau audio yang menggambarkan pengalaman.
• Subjektivitas: Mengakui bahwa pengalaman individu dan konteks sosial mempengaruhi interpretasi data.
• Sampling Purposive: Memilih partisipan berdasarkan kriteria tertentu yang relevan dengan penelitian.

Metode Pengumpulan Data:

• Wawancara: Mengadakan diskusi mendalam dengan individu untuk memahami perspektif mereka.
• Observasi: Mengamati interaksi di kelas atau lingkungan pendidikan untuk mendapatkan wawasan langsung.
• Focus Group Discussion: Mengumpulkan sekelompok orang untuk mendiskusikan topik tertentu secara mendalam.

Contoh: Penelitian yang mengeksplorasi pengalaman siswa dalam pembelajaran daring melalui wawancara mendalam dan observasi di kelas virtual.

Analisis Data:

• Analisis Tematik: Mengidentifikasi tema atau pola dari data kualitatif.
• Analisis Naratif: Menganalisis cerita atau pengalaman individu untuk memahami konteks dan makna.

1. MANFAAT METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN

Metodologi penelitian pendidikan memberikan berbagai manfaat yang signifikan bagi berbagai pihak dalam dunia pendidikan.

 Peningkatan Kualitas Pengajaran:

• Metodologi penelitian memungkinkan guru untuk menguji berbagai metode pengajaran dan mengevaluasi efektivitasnya. Dengan menggunakan penelitian tindakan, guru dapat melakukan refleksi dan perbaikan berkelanjutan dalam praktik pengajaran mereka.

 Pemecahan Masalah Pendidikan:

• Penelitian pendidikan dapat mengidentifikasi masalah spesifik yang dihadapi siswa, seperti rendahnya motivasi atau kesulitan dalam memahami materi. Solusi berbasis bukti dapat dikembangkan untuk mengatasi tantangan tersebut.

  Pengembangan Kebijakan Pendidikan:

• Hasil penelitian memberikan data dan analisis yang diperlukan untuk merumuskan kebijakan pendidikan yang lebih baik. Ini memungkinkan pembuat kebijakan untuk merancang program yang lebih efektif berdasarkan bukti empiris.

2. KARAKTERISTIK PENGGUNA METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN

Pengguna metodologi penelitian pendidikan terdiri dari berbagai pihak dengan peran yang berbeda dalam dunia pendidikan:

1. Guru: Sebagai praktisi utama, guru sering menggunakan penelitian pendidikan, terutama melalui pendekatan penelitian tindakan kelas. Mereka berusaha untuk meningkatkan metode pengajaran dan mencari solusi atas masalah yang timbul di dalam kelas. Contohnya, seorang guru dapat melakukan penelitian untuk mengidentifikasi strategi pengajaran yang paling efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa.
2. Peneliti Akademik: Peneliti di lingkungan akademis, seperti dosen dan mahasiswa pascasarjana, menerapkan metodologi penelitian untuk menciptakan dan menguji teori-teori baru yang berkaitan dengan pendidikan. Mereka biasanya terlibat dalam penelitian yang lebih luas, mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai institusi untuk menemukan tren dan pola yang lebih umum.
3. Pembuat Kebijakan: Para pembuat kebijakan pendidikan menggunakan temuan dari penelitian untuk menyusun kebijakan yang berdasarkan bukti. Mereka sering memanfaatkan analisis data kuantitatif untuk memahami masalah yang lebih besar, seperti tingkat keberhasilan pendidikan di tingkat nasional atau pengaruh inovasi teknologi dalam sistem pendidikan.
4. Pengembang Kurikulum: Pengembang kurikulum memanfaatkan hasil penelitian untuk memastikan bahwa materi ajar dan metode pengajaran yang digunakan di sekolah relevan dan efektif. Mereka bisa menggunakan hasil dari penelitian kualitatif untuk memahami bagaimana siswa merespons dan berinteraksi dengan kurikulum yang baru.

3. IMPLIKASI  METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN TERHADAP GEN Z

Generasi Z, yang lahir antara pertengahan 1990-an hingga awal 2010-an, tumbuh dalam era digital. Ini mempengaruhi cara mereka belajar. Berikut adalah beberapa implikasi dari metodologi penelitian pendidikan untuk generasi ini, lengkap dengan contohnya:

1. Pembelajaran Interaktif: Generasi Z lebih responsif terhadap pendekatan pembelajaran yang melibatkan teknologi. Contohnya, penggunaan aplikasi seperti Kahoot! atau Quizlet dapat membuat kelas lebih interaktif, di mana siswa berpartisipasi dalam kuis secara real-time.
2. Fleksibilitas dan Personalisasi: Mereka mengharapkan akses fleksibel terhadap materi pelajaran. Misalnya, platform belajar daring seperti Coursera atau Khan Academy memungkinkan siswa untuk belajar sesuai dengan kecepatan dan jadwal mereka sendiri, mengakses materi kapan saja.
3. Penggunaan Data untuk Pembelajaran yang Lebih Baik: Penelitian menggunakan analitik data untuk memantau kemajuan siswa. Sebagai contoh, guru dapat menggunakan data dari platform seperti Google Classroom untuk melihat siapa yang tertinggal dalam tugas dan memberikan bimbingan tambahan.
4. Pengembangan Keterampilan Sosial: Meski terampil dengan teknologi, Generasi Z menghadapi tantangan dalam keterampilan sosial. Contohnya, program pembelajaran yang mengintegrasikan aktivitas kelompok, seperti debat atau proyek kolaboratif, dapat membantu siswa membangun kemampuan komunikasi dan kerja sama.

Demikian 3 konsep metodologi penelitian pendidikan yang sangat penting kita ketahui agar penelitian dapat dilakukan secara efektif.