Pengertian Paradigma Penelitian
Paradigma penelitian adalah seperangkat keyakinan atau pandangan yang mengarahkan cara seorang peneliti memahami dunia dan cara mereka melakukan penelitian. Paradigma penelitian mencakup asumsi filosofis yang mendasari pendekatan yang digunakan untuk memahami fenomena, mulai dari bagaimana peneliti memandang realitas (ontologi), bagaimana pengetahuan diperoleh (epistemologi), hingga bagaimana cara terbaik untuk mengumpulkan dan menganalisis data (metodologi). Berikut ini adalah materi tentang paradigma penelitian:
1. Komponen Paradigma Penelitian
Setiap paradigma penelitian terdiri dari tiga komponen utama:
• Ontologi: Berhubungan dengan pertanyaan tentang sifat realitas. Apa yang diyakini peneliti tentang apa yang nyata? Apakah realitas bersifat tunggal dan objektif, atau ada banyak realitas yang subjektif dan tergantung pada perspektif individu?
• Epistemologi: Berhubungan dengan cara memperoleh pengetahuan. Bagaimana peneliti percaya bahwa pengetahuan dapat diperoleh? Apakah melalui observasi yang obyektif (seperti dalam ilmu alam) atau melalui interpretasi subyektif dari pengalaman individu?
• Metodologi: Merupakan pendekatan atau teknik yang digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis data. Ini mencakup metode kuantitatif, kualitatif, atau campuran keduanya .
2. Jenis Paradigma Penelitian
Ada beberapa paradigma penelitian utama yang sering digunakan oleh peneliti:
a. Positivisme
Menganggap bahwa realitas objektif ada diluar pikiran manusia dan bisa diukur secara empiris melalui observasi dan eksperimen. Tujuannya adalah untuk menemukan hukum-hukum umum yang berlaku secara universal.
Contoh dalam pendidikan:
Misalnya penelitian dapat mengukur efektifitas suatu metode pengajaran berdasarkan hasil tes standar siswa misalnya hubungan antara motivasi belajar dan prestasi akademik.
b. Interpretivisme
Paradigma Interpretivisme adalah salah satu paradigma dalam penelitian sosial yang berfokus pada pemahaman mendalam tentang makna yang diberikan oleh individu atau kelompok terhadap pengalaman, peristiwa, atau interaksi sosial. Berbeda dengan paradigma positivisme yang menekankan objektivitas dan pengukuran yang dapat diulang, interpretivisme menekankan bahwa realitas sosial bersifat subjektif dan dibangun melalui perspektif dan interpretasi individu.
Contoh dalam pendidikan:
Misalnya, sebuah studi tentang bagaimana komunitas lokal memberi makna pada ritual adat mereka. Peneliti mungkin ikut serta dalam kegiatan komunitas, mengamati interaksi antaranggota, dan mewawancarai mereka untuk mendapatkan pemahaman tentang nilai-nilai dan kepercayaan yang mendasari ritual tersebut.
c. Kritis
Paradigma Kritis adalah salah satu paradigma dalam penelitian sosial yang bertujuan untuk mengkritisi dan mengubah struktur sosial yang tidak adil, seperti ketidakadilan, penindasan, ketimpangan, dan kekuasaan yang eksploitatif. Paradigma ini menekankan pentingnya kesadaran kritis terhadap realitas sosial dan upaya untuk mengubahnya demi terciptanya keadilan sosial.
Contoh dalam pendidikan :
Penelitian yang menganalisis ketidaksetaraan akses pendidikan antara kelompok sosial ekonomi rendah dan tinggi.
d. Postmodermis
Paradigma ini menantang asumsi-asumsi dalam ilmu pengetahuan modern dan menekankan keragaman, pluralisme, dan relativisme. Dalam paradigma ini berfokus pada bagaimana narasi-narasi dominan dalam pendidikan dapat diubah dan bagaimana pandangan minoritas dapat diakomodasi.
Contoh pada pendidikan:
Penelitian tentang bagaimana kurikulum pendidikan merepresentasikan identitas budaya yang beragam.
3. Pentingnya Memahami Paradigma Penelitian
Memahami paradigma penelitian sangat penting karena paradigma menentukan bagaimana seorang peneliti:
• Mendefinisikan masalah penelitian: Paradigma mempengaruhi bagaimana masalah penelitian diformulasikan. Dalam positivisme, masalah penelitian didekati dengan mencari hubungan sebab-akibat, sedangkan dalam interpretivisme, peneliti lebih tertarik pada pemahaman makna sosial.
• Memilih metode penelitian: Paradigma menentukan apakah peneliti menggunakan metode kuantitatif (positivisme), kualitatif (interpretivisme), atau gabungan keduanya (pragmatisme).
• Menganalisis data: Paradigma juga mempengaruhi bagaimana data dianalisis, apakah menggunakan statistik atau interpretasi naratif.
• Menarik kesimpulan: Paradigma membantu peneliti menentukan bagaimana mereka menyimpulkan hasil penelitian mereka. Peneliti positivis cenderung menarik kesimpulan yang generalis dan berlaku luas, sedangkan interpretivis akan lebih fokus pada pemahaman kontekstual dan situasi spesifik.
4. Peran Paradigma dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan
Paradigma penelitian sangat mempengaruhi cara ilmu pengetahuan berkembang. Menurut Thomas Kuhn, ilmuwan filsuf yang memperkenalkan konsep paradigma, perkembangan ilmu tidak selalu linier. Ilmu berkembang melalui “revolusi ilmiah” di mana satu paradigma dapat digantikan oleh paradigma baru ketika bukti empiris dan teori yang ada tidak lagi bisa menjelaskan fenomena yang ditemukan.
Misalnya, dalam sejarah sains:
Paradigma Newtonian digantikan oleh Relativitas Einstein ketika fisika klasik tidak dapat menjelaskan perilaku objek pada kecepatan tinggi atau dalam medan gravitasi yang kuat.
5. Mengidentifikasi Paradigma Penelitian
Menentukan paradigma yang tepat untuk penelitian sangat penting. Peneliti harus memahami:
Tujuan penelitian: Apakah ingin memprediksi fenomena (positivisme) atau memahami makna sosial (interpretivisme)?
Jenis data yang dibutuhkan: Apakah memerlukan data numerik dan statistik (kuantitatif) atau data naratif dan deskriptif (kualitatif)?
Pengaruh nilai-nilai: Apakah penelitian bersifat netral dan obyektif, atau apakah peneliti berusaha mengubah kondisi sosial tertentu?
6. Contoh Paradigma dalam Penelitian Pendidikan
Positivisme: Dalam penelitian pendidikan, peneliti bisa menggunakan eksperimen untuk menguji efektivitas metode pembelajaran baru dengan menggunakan statistik untuk mengukur hasil pembelajaran siswa.
Interpretivisme: Peneliti dapat melakukan studi kualitatif untuk memahami bagaimana siswa mengalami pembelajaran di ruang kelas dan bagaimana faktor-faktor sosial mempengaruhi proses belajar mereka.
Pragmatisme: Peneliti pendidikan dapat menggunakan pendekatan campuran (mixed methods) untuk meneliti efektivitas kebijakan pendidikan, dengan menggabungkan data kuantitatif tentang hasil akademik siswa dan data kualitatif dari wawancara dengan guru.
Kesimpulan
Paradigma penelitian adalah kerangka dasar yang mencerminkan keyakinan seorang peneliti terkait realitas (ontologi), cara memperoleh pengetahuan (epistemologi), metode pengumpulan data (metodologi), serta para nilai (aksiologi) dalam penelitian. Pemilihan paradigma menentukan bagaimana peneliti memandang dunia, memilih metode penelitian, serta menginterpretasikan hasilnya.
Memahami Paradigma Penelitian
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Auf einer Sondersitzung am 18. Mai 1923 verkündete er, dass er nun seine Option auf das Casino ausüben wolle, nachdem er sich zuvor vergewissert hatte, dass Frankreich nicht die Absicht hatte, Monaco zu annektieren. Von Camille Blanc, einem Sohn von François Blanc, der immer noch Direktor war, keine Hilfe erwartete, wandte er sich an den griechischen Waffenhändler Basil Zaharoff. Die Gewinne des Casinos waren stark zurückgegangen, wodurch die Grimaldis unter Geldmangel litten.
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