Berkaitan dengan AI

• Perspektif Siswa Kelas [Angka] SD [Nama Sekolah] atas puisi berbantuan ChatGPT tema [nama tema]
• Perspektif Siswa Kelas [Angka] SD [Nama Sekolah] atas musikaliasi puisi berbantuan Artificial Intelligence tema [nama tema]

Berkaitan dengan literasi

• Kemampuan pemahaman literal Siswa Kelas [Angka] SD [Nama Sekolah]
• Kemampuan pemahaman inferensial Siswa Kelas [Angka] SD [Nama Sekolah]
• Kemampuan penulisan ejaan dengan benar Siswa Kelas [Angka] SD [Nama Sekolah]
• Kemampuan identifikasi suara Siswa Kelas [Angka] SD [Nama Sekolah]
• Kemampuan kelancaran berbicara Siswa Kelas [Angka] SD [Nama Sekolah]

Penjelasan

Desain Penelitian untuk Topik Berbasis AI

1. Perspektif Siswa Kelas [Angka] SD [Nama Sekolah] atas Puisi Berbantuan ChatGPT Tema [Nama Tema]
   • Desain Penelitian: Penelitian ini merupakan studi kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, yang bertujuan untuk mengeksplorasi pandangan dan pengalaman siswa terhadap penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran puisi. Data akan dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan diskusi kelompok terarah (focus group discussion) dengan siswa. Selain itu, peneliti akan mengamati aktivitas siswa saat menggunakan ChatGPT untuk menghasilkan atau menganalisis puisi dengan tema tertentu. Hasil penelitian ini diharapkan memberikan wawasan tentang persepsi siswa terhadap integrasi AI dalam pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya pada apresiasi sastra.
2. Perspektif Siswa Kelas [Angka] SD [Nama Sekolah] atas Musikalisasi Puisi Berbantuan Artificial Intelligence Tema [Nama Tema]
   • Desain Penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif untuk memahami bagaimana siswa merespons musikalisasi puisi yang dihasilkan atau dimodifikasi dengan bantuan AI. Data utama akan dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi langsung saat siswa terlibat dalam proses mendengarkan atau menciptakan musikalisasi puisi berbantuan AI. Analisis akan dilakukan untuk mengidentifikasi elemen-elemen yang paling berdampak pada persepsi siswa mengenai estetika dan pengalaman emosional puisi yang dimusikalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan sejauh mana teknologi AI dapat mempengaruhi apresiasi sastra dan pembelajaran musik di tingkat sekolah dasar.

Desain Penelitian untuk Topik Berbasis Literasi

3. Kemampuan Pemahaman Literal Siswa Kelas [Angka] SD [Nama Sekolah]
   • Desain Penelitian: Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif untuk mengevaluasi kemampuan pemahaman literal siswa dalam membaca teks. Alat evaluasi berupa tes tertulis yang mencakup soal-soal pemahaman literal, seperti identifikasi ide utama, informasi eksplisit, dan detil penting dalam teks. Hasil tes akan dianalisis untuk mengetahui tingkat pencapaian pemahaman literal siswa secara umum, serta mengidentifikasi aspek-aspek yang memerlukan peningkatan. Penelitian ini dapat dilengkapi dengan wawancara tambahan untuk memperoleh pandangan siswa mengenai kesulitan yang mereka hadapi saat memahami teks.
4. Kemampuan Pemahaman Inferensial Siswa Kelas [Angka] SD [Nama Sekolah]
   • Desain Penelitian: Studi ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei dan tes diagnostik. Penelitian akan mengevaluasi kemampuan siswa dalam menarik kesimpulan atau membuat prediksi berdasarkan informasi tersirat dalam teks. Tes yang diberikan akan mencakup pertanyaan-pertanyaan inferensial yang memerlukan pemahaman mendalam terhadap konteks dan makna teks. Analisis data akan dilakukan untuk mengevaluasi pola pemahaman inferensial siswa serta faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan tersebut. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan masukan untuk strategi pengajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir inferensial.
5. Kemampuan Penulisan Ejaan dengan Benar Siswa Kelas [Angka] SD [Nama Sekolah]
   • Desain Penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif-komparatif untuk mengukur kemampuan siswa dalam menulis ejaan dengan benar. Data dikumpulkan melalui tes menulis yang melibatkan aktivitas menyalin teks dan mengoreksi kalimat dengan ejaan yang salah. Peneliti akan menganalisis hasil tes untuk mengidentifikasi tingkat ketepatan penulisan ejaan serta kesalahan-kesalahan yang sering muncul. Penelitian ini juga dapat menyertakan wawancara dengan guru untuk memahami pengaruh metode pengajaran ejaan terhadap hasil belajar siswa.
6. Kemampuan Identifikasi Suara Siswa Kelas [Angka] SD [Nama Sekolah]
   • Desain Penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan desain campuran (mixed methods). Penelitian ini bertujuan untuk menilai kemampuan siswa dalam mengidentifikasi dan membedakan berbagai suara, seperti fonem, intonasi, atau suara alam. Alat evaluasi yang digunakan adalah tes mendengarkan yang mencakup berbagai jenis suara. Analisis kuantitatif akan mengukur tingkat ketepatan identifikasi suara, sedangkan analisis kualitatif dari wawancara siswa akan menggali faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi dan kesulitan dalam mengidentifikasi suara tertentu.
7. Kemampuan Kelancaran Berbicara Siswa Kelas [Angka] SD [Nama Sekolah]
   • Desain Penelitian: Studi ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif untuk mengeksplorasi tingkat kelancaran berbicara siswa. Metode pengumpulan data utama adalah observasi langsung dan rekaman video saat siswa berbicara di depan kelas atau melakukan percakapan. Penelitian ini akan menggunakan rubrik penilaian yang mencakup aspek-aspek seperti kejelasan pengucapan, kelancaran, penggunaan kosakata, dan tata bahasa. Analisis data akan mencakup identifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kelancaran berbicara, seperti tingkat kepercayaan diri dan frekuensi latihan berbicara di kelas.